英语语言的能力包括听、说、读、写、译四种最基本的能力，对大多数中国人来说，学英语的主要目的是为了能看懂英语，以便获取最新的信息，为我们的工作与研究服务。也就是应了一句话，叫做，语言其实是一门工具，而工具的主要作用就是为我们做事情服务。大学英语教学大纲把培养学生具有较强的阅读能力作为大学英语教学的主要目的。《大纲》中对阅读能力的基本要求为：“能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。”
　　在大学英语四六级考试中，阅读理解的分值所占的比重是最大的。阅读理解考查的是同学们的词汇、语法、修辞、文化知识及阅读技巧各方面的综合能力。看来，此项考查的是多方面的能力，是非常具有挑战性的。学生考试不过的大部分原因就是因为阅读部分的得分太低。其实，阅读能力的提高是有方法和技巧的，一个是提高阅读能力的按部就班的学习方法，一个则是做对题的技巧。至于方法的问题，我从以下几个方面给予建议。
　　一、词汇的积累
词汇是阅读的基础。因为单词的意义不像文章那么连贯，一个个的单词只是一个个小小的单元，这给我们的记忆带来了很大的困难和挑战，这时候我们就需要一个良好的心态、不断坚持的努力、还有就是一本好的单词书。好心态有助于我们的记忆效果，不断坚持的努力可以让我们将这种效果得以持续。而一本好书更是我们顺利记忆单词的好帮手。针对这个特点，我推荐文都教育的《四级词汇速记指南》、《大学英语四级词汇分层妙记》，前者给予了词汇非常合理和美妙的联想，从词根词源出发，图文并茂，深入详细讲解单词，其独特的编写使单词的记忆效果堪称一流。而后者将单词给予独到的分类，从高频词汇讲起，延伸至熟词僻义词汇，有效提高了记忆效率。另外，只靠词汇书去背单词来提高词汇量是不够的，平时要多读一些英语文章。通过阅读来积累生词。
　　二、语法结构
　　句子基本的构成单位是词汇，而每个句子又是由若干个单词按一定的语法规则构成的。因此，掌握好语法知识有助于提高学生辨辞和析句的能力，在阅读中要透过句子的语法结构形式来掌握句子的含义。
　　三、文化知识
　　语言是文化不可分割的一部分，是文化的载体，各个社会所具有的独特的文化深深蕴含在语言中。文化素养的高低与阅读理解能力有着密切的关系。文化知识越丰富，理解文章内容的能力也就越强。在阅读中，有很多句子的词汇都认识，语法结构也都清楚，但是却无法理解整个句子。其原因就是不了解当时的文化知识和背景。阅读理解的提高必须首先依赖基本语言技能，但阅读与学习中如果不了解中西文化知识及其存在的差异，而完全从我们本民族的文化知识角度去理解套用英语，就会造成语用失误，形成文化障碍。因此学生应该掌握更多的文化背景知识，以帮助提高阅读理解能力。
　　关于阅读理解的学问还很多，我刚才说的这些只能算是沧海一粟，如果您想成为阅读高手，深谙阅读学问，建议去听文都教育的阅读课程，那里有资深老师为您讲述最最全面和不为常人所知的阅读秘密。