一。概念辨析（5*3=15）

意识与无意识    液态智力与晶态智力     场依存性与场独立性

二、单项选择（1*20=20）

1。从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是

A心理              B意识       C自我意识        D环境意识

2、“时距信息的加工机制与其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：

A时距信息            B加工机制            C通道            D实验

3、蚯蚓爬T形迷津实验证明，蚯蚓已能对信号刺激形成稳定反应，这里的信号刺激是指：

A迷津入口      B 迷津左右方向                      C   电击                       D迷津出口

4、从动物发展的阶段性看，有许多复杂的本能行为的昆虫属：

A 感觉阶段      B 知觉阶段          C 思维萌芽阶段             D思维阶段

5、关于类人猿的语言学习能力，最初尝试的是教黑猩猩学习：

A口语           B手势语             C符号语             D文字

6、在当前瞬间未被意识到，但却很容易被意识的经验处于：

A非意识水平           B前意识水平        C潜意识水平         D无意识水平

7、按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅止津”是一种

A纯生理现象          B无条件反射                 C第一信号系统活动            D第二信号系统活动

8、环境心理学是一门新学科，主要涉及：

A自然环境               B社会环境                         C物理环境                     D心理环境

9、由于效价与期望成反比，导致最强动机的主观期望概率是：

A 0.25                       B 0.5                  C   0.75                           D1

10、根据双重记忆理论的解释，系列位置记忆曲线尾端部分的成绩源于：

A感觉记忆     B短时记忆           C长时记忆           D短时记忆与长时记忆

11、实验（Sternberg,1969）表明，短时记忆的信息提取方式是：

平行扫描                 B系列自中断扫描      C系列全扫描          D线索扫描

12、实验（krueger，1929）表明，记忆效率最高的过度学习在

A 25%左右           B   50%左右                      C  75%左右                   D100%左右

12、实验（Gates,1917)表明，记忆效率最高的试图回忆在：

A20%左右       B 4 0%左右         C  60%左右        D  80%左右

14、从表象兼具直观性和概括性看，它是：

A从感觉知觉过度到记忆的桥梁                 B从记忆过度到思维的桥梁                  

C从感知觉过度到思维的桥梁                     D从具体思维过度到抽象思维的桥梁

15、“咿呀学语”出现在：

A从前言语到言语阶段          B单词句阶段              C双词句阶段             D从句子到会话阶段

16、研究(Ekmen&Friesen,1975)表明，下列表情中最难识别的是：

A愉快              B厌恶           C惊奇            D悲伤

17、最先使用离差智商概念的智力量表是：

A比-西量表         B斯-比量表         C韦氏量表          D瑞文推理测验

18、鉴定智能不足的智商标准是：

A<100             B<70           C<50            D<25

19、从高级神经活动类型与气质的关系看，兴奋型相当于：

A胆汁质  B多血质      C粘液质      D抑郁质

20、最先把内、外倾概念引入人格研究的是：

A弗洛伊德         B弗罗姆           C荣格             D格罗斯

三、现象分析

1、时尚

2、注意分配

3、前提气氛效应

四、简答

1、心理学研究的基本任务

2、精神分析的动机理论

3、语言在人的心理发生发展中的作用

4、价值观的特征

五、论述（任选一题）

1、结合当代认知心理学的研究，谈对遗忘的认识

2、结合情绪理论，谈情绪调控的策略

3、结合影响性格形成与发展的因素，谈性格塑造的模式