艾尚托福阅读，我们一起背单词第11期：TPO21-3

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今天我们讲解托福TPO21-3 Autobiographical Memory(1-6) 的第1题到第6题需要重点记忆的单词

1. The word “ample” in the passage is closest in meaning to
原文：
The question [of why infantile amnesia occurs] has intrigued psychologists for decades, especially in light of ample evidence [that infants and young children can display impressive memory capabilities].为什么会发生婴儿期遗忘这个问题已经引发了心理学家们数十年的兴趣，尤其是有大量的证据说明婴幼儿表现出具有令人惊讶的记忆能力。
重点单词：
infantile adj. 婴儿的；初期的；幼稚的 （托福）
amnesia n. 健忘症 （托福）
intrigue v. 引发；激起 (CET6)
psychologist n. 心理学家 （CET4）
ample adj. 丰富的；足够的 （高中）
infant n. 婴儿；幼儿 （CET4）
display v. 显示；表现 （高中）
impressive adj. 令人印象深刻的 （CET4）
选项单词：
A. surprising adj. 令人惊讶的 （初中）
B. convincing adj. 令人信服的 （高中）
C. plentiful adj. 许多；大量的 （初中）
D. questionable adj. 有问题的；可疑的 （高中）

2. According to paragraph 1, infantile amnesia has intrigued psychologists because婴儿健忘症令心理学家感兴趣的原因是什么
定位原文：
Most people are not able to recount memories for experiences , .The question [of why infantile amnesia occurs] has intrigued psychologists for decades, especially in light of ample evidence [that infants and young children can display impressive memory capabilities].
大多数人无法描述出有关三岁前经历的记忆，这种现象就叫婴儿期遗忘。为什么会发生婴儿期遗忘这个问题已经引发了心理学家们数十年的兴趣，尤其是有大量的证据说明婴幼儿表现出具有令人惊讶的记忆能力。
重点单词：
recount v. 叙述；详述 （CET6）
正确选项：although psychologists have evidence that infants have memory abilities, most people cannot remember life events that happened before the age of three years.尽管心理学家油证据显示婴儿具备记忆能力，但大多数人却不记得三岁之前发生的事。

3. According to paragraph 1, what is the evidence that a child has developed autobiographical memory?小孩子有自传性记忆的证据是什么？
定位原文：
Many find [that understanding the general nature , that is, , can provide some important clues to this mystery. , children begin to give fairly lengthy and cohesive description of events in their past.不少人发现理解自传式记忆，即对在某人自己的生活中发生的事件的记忆可以为这个不解之谜提供一些重要的线索。3到4岁的儿童开始可以对自己过去经历过的事情给出相当长的具有连贯性的描述。
重点单词：
fairly adv. 相当地；公平地 （高中）
lengthy adj. 冗长的；漫长的 （CET4）
cohesive adj. 紧密相关的；团结的 （CET6）
description n. （describe v.）描述；描绘 （高中）
正确选项：The child is able to describe past events in a sufficiently lengthy and cohesive manner (方式；方法).孩子开始可以对自己过去经历过的事情给出相当长的具有连贯性的描述。

4. In paragraph 2, why does the author provide the information that children with low verbal skills showed evidence or remembering a past event?作者为什么会说言语能力低的孩子也能显示出能够记忆过去事情的能力。
题干单词：
verbal adj. 口头的；言语的 （CET6）
定位原文：
However, even children showed evidence ; thus, memories may be facilitated but are not dependent on those verbal skills.即使是言语能力低的孩子也能显示出能够记住事情的能力；因此，记忆可能有受到言语能力的促进但并非只依赖言语能力。
重点单词：
facilitate v. 促进；帮助（CET4）
dependent adj.(depend v.) 依靠的；从属的；取决于…的； （CET4）
正确选项：To provide evidence that memories do not depend only upon verbal skills. 证明记忆并不仅仅依赖于语言能力。

5.The word “reasonable” in the passage is closest in meaning to
原文：
Another suggestion is ［that before children can talk about past events in their lives］, they need to have a reasonable understanding of the self as a psychological entity.另有人提出在儿童能够讲述他们过去的经历之前，儿童需要对把自我当做一个心理实体有充分的认识。
重点单词：
reasonable adj. 合理的；充分的 （高中）
psychological adj. 心理的；心理学的（CET4）
entity n. 实体；存在；本质 （CET6）
选项单词：
A选项：consistent adj. （consistency n.）连贯一致的；(persistent/coherent) (CET4)
B选项：sufficient adj. 充分的；充足的（CET4）
C选项：apparent adj. 明显的;表面上的（高中）；（obvious/conspicuous；seeming/ostensible）
D选项：deep adj. 深刻的（高中）

6.The word “elaboration” in the pssage is closest in meaning to
原文：
The development of an understanding of the self becomes evident between the first and second years of life and shows rapid elaboration in subsequent years. 对自我的认识的发展在1到2岁之前非常明显，并在随后的几年中显示出迅速地细致化。
重点单词：
evident adj. 明显的；明白的 （CET4）(obvious/apparent/conspicuous)
elaboration （elaborate v.） n. 精细；苦心经营；详细阐述
subsequent adj. 后来的；随后的（CET4）(following)
选项单词：
A选项：development n. 发展 (初中)
B选项：specialization n. 专门化（CET4）special adj. specialize v.
C选项：use v. 使用；利用 (初中)（take advantage of/apply/utilize/employ）
D选项：transformation n. 变形；变化；转变 transform v.


非常开心能跟大家一起分享背单词，我是艾芳如，我们下次再见！

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