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改变口音的同时保持自己原有的身份
全世界的英语学习者都有一个同样的问题：我怎么能说得更像一个母语是英语的人？
目前，一个规模宏大的行业已经发展起来，以帮助非英语母语者改变他们的口音。口音不仅仅是如何发单个单词的音，它还包括整个句子的重音和语调模式。
有许多书籍、软件程序、在线和面对面式课程，都承诺教授“母语腔”。但是，真有必要像英语为母语的人那样说话吗？一些专家说不用的。
尤西比亚·V·蒙特是马里兰大学听力与语言科学系的口音矫正项目负责人，蒙特与美国之音谈论了此事。
口音矫正项目为学生、教师和当地社区服务，参与该项目的学生们学习一或两个学期。他们每周以小组的方式见面一次，每次90分钟。每位学生与另一位学生和一位临床医生会面，完成更多的个人独立活动。
该项目的课堂学习时间共计约为60小时，蒙特说每位学生需要改进的时间各不相同。
“进步的速度完全取决于口音的类型、说英语的时间、说英语的频率、对语言的接触程度，听力和对话能力；所以，这是一个非常个性化的过程。”
每个人说话都带有某种口音，人们经常说他们不想要自己的口音，或想要减轻口音。但更确切地说，这种努力是“添加”或“修改”口音。蒙特说，口音矫正的目的是让学生学会，在需要别人能够更加清晰地理解他们时可以使用的方法。
“我们的目标不是消除口音，我认为口音是文化和个人身份的延伸，我不想从个人身上消除文化的任何部分。”
参与此项目的学生正在展望未来，他们毕业后很可能在讲英语的环境中工作，这个项目教会他们不同的方法。例如，他们学习如何进行 “电梯行销”，即在最短的时间内把结果表达清楚，以及讨论他们的研究。他们还练习面试和在工作中做业务陈述。
该项目也教授习语和口语表达，这有助于学生与母语为英语的人交谈。其理念是帮助他们感受到自己是学习、工作和生活的英语社区的一部分。
蒙特表示，有几种矫正口音的方法，但大多数都基于相同的理念。其中一种方法被称为康普顿法或将英语发音作为第二语言。亚瑟·J·康普顿在20世纪80年代时，为熟悉英语词汇和语法的英语学习者开发了这种方法。该种教学从测试开始，以便了解学生的母语对发音不同方面的影响。然后，学习者运用练习材料录制自己的声音，并将发音与母语者的录音进行比较。
该课程还教授习语和口语表达。这有助于学生与母语为英语的人交谈。他们的想法是帮助他们感受到英语社区的一部分，在那里他们学习、工作和生活。
蒙特说，马里兰大学使用的方法是基于参与者测试的数据。她发现，最好的方法是对老师和学生都有效的方法。因此，如果首选方法不起作用，小组可能会换用一种不同的方法。
想要改变口音的学习者通常会采取DIY的方法，认为自己知道该做什么。但这并不像听起来那么容易。马里兰大学口音矫正项目的参与者，学习如何倾听和检查他们自己的语言模式。他们还学习发出不同的声音，然后研究句子的语调。随着时间的推移，他们在特定情况下建立起自信，知道别人能够理解自己在说什么，比如：在课堂讨论中、打电话、接受访谈和讨论他们的研究。
蒙特说，口音矫正和其他工具一样。
“当你需要它的时候，把它从袋子里拿出来。不需要的时候，把它收起来就行了。例如，如果你是为了升职使用口音矫正法，那么在家里，以及和朋友们在一起时就可以放轻松。在需要时，运用学到的口音矫正法就可以了。”
蒙特给英语学习者的最后一条建议是，不要期望自己说得完全和母语是英语的人一样。
“不要把自己与说英语的同龄人和同事作比较，除非是为了模仿，否则你的发音可能与他们不完全一样，这没关系的。”
记住，即使母语是英语的人，他们的说话方式也不尽相同！
吉尔·罗宾斯和布莱恩·林恩报道。
译文为可可英语翻译，未经授权请勿转载！
