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【全文翻译】
社会学家认为，有几种不同的方法可以使人成为某个社会群体公认的领导者。在家庭生活中，传统的文化模式赋予父母一方或者双方领导的地位。在其他情况下，比如友谊团体，尽管没有正式的选举程序，一个或更多的人会逐渐地成为领导。在比较大的群体中，领导者通常是通过正式的选举或招募的形式产生的。
虽然通常认为领导具有人不同寻常的个人能力，数十年的研究未能找出可靠的证据来证明那些人是“天生的领导者”。看起来似乎没有所有的领导都具有的固定的个人品格;相反，只要具有适合某个特别群体所需要的品质，几乎任何人都可以成为其领导。
研究表明，通常不同的人会充当两种不同的领导角色。指导型领导注重社会群体目标的实现。群体成员期望指导型领导人“把事情搞定”。 另一方面，表现型领导则强调社会群体成员的集体幸福。表现型领导并不侧重于群体目标的实现，而是注重为群体成员提供情感支持，并尽力减少内部的紧张和纷争。
指导型领导与其他的群体成员之间的关系可能是相当次要的。他们可能会约束阻止实现群体目标的成员的行为。表现型领导则与群体其他成员之间建立了一种更私人的或者相当重要的关系。当有人经历过困难时，他们表示同情，并设法解决危及群体分裂的问题。正如这两种不同角色所表明的那样：表现型领导一般会从群体成员那里获得更多的个人感情;而指导型领导，如果他们能成功地实现群体的目标，可能会获得更广泛的尊重。
adj. 动词的，口头的，用言辞的，用文字的
