2 语法知识的不足

　　虽然雅思听力不考查单纯的语法题目，但在录音中会出现数量颇多的复合句，如果缺乏对句子结构的合理把握，哪怕是句中每一个单词都听得清楚，也未必能够真正理解整个句子的含义。同时，很多学生习惯通过个人的心理判断分析语法成分，如果这在瞬间完不成，那么就会失去做题的节奏，从而出现漏题的情况。

　　3 场景词汇和文化背景知识的缺乏

　　对于听力中的常见场景不够熟悉，相关词汇量较小，比如租房场景相关词汇都需要考生熟练掌握并快速反应。另外，听不出诸如介词，副词，助词，连词等，这些词一般会出现弱读的情况。再者，雅思听力中大多材料都是出自欧美人之手，如果不了解他们的社会体系，风土人情，生活习惯，人们的思维方式和价值观念，在听到类似的文章时，录音中又没做过多说明，很多学生会产生疑惑，如果有初步的文化背景知识有些题目甚至是可以提前判断的，比如剑桥6test3中的银行场景，英国的银行一般都是every month寄送bank statement,而且开户时会要求开户人提供mother's maiden name作为security identity, 如果具备这样的知识后面的题目就可以事先判断。

　　4 培养良好的听力习惯

　　雅思听力不是一个独立的听的过程，在这个过程中，边听边写，记录关键词；边听边说，先听懂，再表述；边听边做，听到的信息落实到题目中去；边听边画，特别在地图题中；边听边猜，猜不认识的词，猜将要出现的信息，养成眼，耳，手，脑并用的习惯。另外，注意精听和泛听的结合，培养学生积极的听力习惯和语篇理解能力，精听重在练习基础，泛听重在巩固和扩大，前者是手段，后者是目的，用笔者的话说就是“雅思听力是正在实现的目的和手段”。

　　总而言之，影响英语听力教学和水平的因素很多，听力水平的提高是一个渐进而复杂的过程，主观因素，客观因素；智力因素，非智力因素都会影响这个过程，雅思听力教学水平的提高需要教师和学生共同克服这些限制听力水平提高的消极因素，克服心理障碍，合理安排听力练习，多方面充实扩大语言文化知识，把练习听力的行为培养成一种生活习惯，当你的听力水平提升到一个与周围“凡人”不一样的层次时，任何考试的听力都将是a piece of cake!

　　以上就是新东方网雅思频道为大家整理的深度剖析雅思听力教学：为什么我们听不清，内容不多，但非常实用，新东方网雅思频道预祝大家在雅思考试中取得好成绩！