这里是美国之音慢速英语教育报道&k(5#fbnHBTp8。

研究表明，与其他男孩、女孩相比，来自贫困家庭的孩子在学业上会遇到更多困难y9SSyhmB9[rzPY5D6。有着更高社会经济地位的孩子似乎准备更充分，在学业考试中表现更好X+=G08%RJE|QhvZ)4e7。

现在，美国研究者可能已经发现了导致这一差异的生理原因，他们发现在标准化考试中分数低的学生的大脑差别，与其他孩子相比，这些学生大脑中的灰质更少，他们的颞叶发育得更慢Pfh|O&UTp~L3U。这一发现发表在期刊《儿科学》上J#OtAd*x%5#K-&Y。

研究者芭芭拉·沃尔夫说，颞叶和灰质都是大脑中很重要的区域，她是威斯康星大学麦迪逊分校经济学、人口健康和公共事务学教授dugur%g2EF。

这些大脑区域很重要，它们能在个体进入青春期或20岁以前继续发育，对于执行功能来说很关键6ICM9lhBWupaft+~o~。

研究人员研究了近400名儿童和年轻人的大脑图像，最年轻的被研究者只有4岁，最大的22岁p+)FogqEi%11[JC。研究者发现了这些人经济社会地位与其考试结果之间的关联RYU0A6yLk@E17lF。

一般来说，来自贫困家庭的年轻人其考试成绩比这个年龄组的期待成绩要低三到四个分ev]DLh,%3,%+Im。

最贫困学生的分数比发育规范低8到10个分，沃尔夫说穷学生分数低有几个原因f17oBbW4wEIxL#。一是贫困学生没有得到健康发育所需的食物，贫困父母们更不可能通过对话、玩耍和各种活动来刺激孩子的大脑;,o(B[7zU0xE3|!zb@FA。沃尔夫还将之归咎于“父母们面临的解决贫困、养家糊口的压力”Rcn4R^AjOtgM。

研究者称，高达20%的成绩差异都与贫困有关55HbDhl]Wn*EX,miy。

沃尔夫指出，早期行动可能会改善贫困儿童的大脑发育，在孩子还很小的时候就帮助他们可以提高其长大后的考试成绩和学业表现)L%+jQtClWS(uX_。

她说当探明这一差异的原因后，“就可以开发这些大脑区域，这意味着开发制定政策来解决这一差异”)v0am&yaqb0NuIaj0-c。

我是乔纳森·伊万斯LG^&iEUNiME8,。

译文为可可英语翻译，未经授权请勿转载！