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三、段落
单词和句子是基层的，侧重于理解;而段落是高层的，侧重于理解和概括。
在认知单词没有多大问题，理解长难句有一定思路的时候，考生还要锻炼段落的概括能力。从近几年的考试变化来看，推理性题目的数量在增加。推理性的题目难度一大，就会涉及概括能力。而与此时，四级中也存在直接问段落大意的题目，这些都要求考生在理解句子的基础上，再提高一个层次，尝试概括段落主题。
很多情况下，四级阅读段落主题会在段落首句或者末句出现，比如2002年12月份第四篇文章第二段首句：Privatization ， or the threat of it， is a motivation as well. 下面就讲了私有化如何成为(服务水平提高的)动力的。
但是，我们也经常遇到段落没有主题句的情况，需要考生自己概括。比如，2003年6 月份第一篇末段：The children sampled spent a quarter of their rapidly decreasing‘free time ’ watching television. But that， believe it or not ， was one of the findings parents might regard as good news.If they ‘re spending less time in front of the TV set， however， kids aren’t replacing it with reading. Despite efforts to get kids more interesting in books， the children spent just over an hour a week reading. Let‘s face it ， who’s got the time?本段主要讲小孩子看电视的时间随着自由时间的减少而减少，同时看书时间没有增加。在这个段落中，很难找出一个能概括整段内容的句子，需要考生自己概括。如果考生在平时能锻炼这种能力，在考试中就能较快理解段落的中心思想，从而较快掌握文章脉络。
