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解题思路
1 选D。主旨大意题。第一段是给出话题，作为主题内容的第二、三段都是对标准花测试的理论基础的介绍。
2 选D。推理判断题。第二段提到，要进行准确预测必须有两个条件，一个是获得的信息本身，另一个是对所获得的信息进行分析。所以对于标准化测试所获得的信息，也必须使用特殊的方法进行分析。因此D正确。原文中，作者是反对抨击标准化考试的。因此A“标准化考试不应再使用”可排除。测试结果是否有效，取决与很多因素，B过于绝对。标准化测试的价值在于它的快速和客观性，所以C错误。
3 选D。语意理解题。前句提到通过标准化测试所获得的信息与其他信息一样有缺点，也有优点。那么到底采用哪种信息，就应该根据以往实际应用效果为依据的意见。 D正是。ABC分别是：理论上的，紧要的，无可争辩的。
4 选B。事实细节题。文章最后一段提到，当所要测定的特性能被很准确地界定时，测试最为有效。
5 选A。 观点态度题。文章第一段中作者就提出不应该抨击标准化考试;弊病不在测试本身，而在使用者。最后提出如果使用得当，标准化考试能为人民提供游泳的比较信息。综上所述，可知作为对标准化测试是持肯定态度的。ABCD分别为：肯定的，批评的，有偏见的，不关心的。
全文翻译
标准化的教育或心理测试，目前广泛应用与对学生、员工和军事人员的筛选、分配或晋升工作。不过它近来成了各种图书、杂志、日报甚至议会的抨击对象。他们的抨击目标选错了，因为在抨击这类测试时，批评者没有注意到，测试的弊病来自人们对测试不太了解或使用不当。测试本身只是一个工具。其结果是否有价值，是否无意义或者是否产生误导，除了取决于测试本身，主要取决于使用测试的人。
所有对未来表现的准确推测都基于对过去恩德相关表现的了解。这些测试在多大程度上会被后来的表现所证实，取决于预测所采用信息的量、可靠性和相关性，以及对这些信息进行分析所需要的技能和才智。一个谨慎的人都会知道，可用的信息总是不够全面的，而那些推测也总会有出错的地方。
要对标准化测试进行评价，首先就应该知道，这种测试提供的是一种迅速而客观地获取一个人的学识，技能或个人品质的相关信息的方法。所获得的信息，从质量上来讲，与其他信息一样，既有缺点也有优点。因此在某一特定情况下，究竟是采用测试还是其他种类的信息，或是两者兼用，须凭关于相对效度的经验依据而定，还取决于诸如费用和实用性等因素。
一般而言，当所要测定的特性能被准确的界定时(比如出色完成某个特殊训练项目的能力)，测试效果会非常好，而当所要测定或预测的东西不能被准确地界定时(比如个性或创造力)，测试效果会非常差。只要使用得当，这种测试是获得很多人的可比较信息的快捷方法，有时候还能够发现一些之前没有发现的潜力很大的大学生。
| 重点单词 | 查看全部解释 | |||
| previously | ['pri:vju:sli] | |||
| appropriateness | ||||
| misleading | [mis'li:diŋ] | |||
| objective | [əb'dʒektiv] | 联想记忆 | ||
| personnel | [.pə:sə'nel] | 联想记忆 | ||
| merely | ['miəli] | |||
| score | [skɔ:] | 联想记忆 | ||
| accurately | ['ækjuritli] | |||
| empirical | [em'pirikəl] | 联想记忆 | ||
| potential | [pə'tenʃəl] |
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