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英语六级分类阅读模拟训练附答案和精讲 第13篇:文化教育(3)

来源:可可英语 编辑:shaun   可可英语APP下载 |  可可官方微信:ikekenet

Passage 13
解题思路
1.[M]空格在冠词和代词之间,应为形容词。第2段第1句提及tattoos(纹身)的特点是stick-on(粘贴的)和 wash-off(可洗掉的),可见,此处说的纹身是暂时的而非永久性的,故选用temporary,起到启下的作用,与下文提到的特点保持一致。
2.[B]填入空格的词作定语从句的谓语,而且能与介词of搭配。该定语从句描述纹身的作用,结合第1段和本句内容可知,纹身可以提供小孩吃什么过敏的信息,保障有过敏体质的小孩的安全。故选warn一词, warnof a nut allergy意为“提醒对花生过敏”。词库中remind 通常也可和of 连用,但常用于remind sb. of sth.结构,故排除。
3.[F]句子缺少谓语,句中的five years ago提示要用过去时态,故空格处应填入动词过去式。此处应选established,意为Michele Welsh大约在五年前创立了这家公司。
4.[A]空格位于got之后,可为名闻、形容闻或分词。根据句末的“在游乐场所时”可推知在孩子的手臂上写电话号码是为防止出游时走散,词库中separated正好符合讲境。 .
5.[K]空格前后的a fatal peanut allergy语法结构完整,由此判断此处应为副词,用来修饰形容词fata1。此处应选 potentially —词,potentially fatal 意为“可能会致命的”。
6.[H]空格在不定冠词a之后,应该是一个名词。根据上一句提到的“孩子因花生过敏多次被送进急诊室”,可推知此感叹句要表达的是“要是有什么东西可以提醒她就好了”,reminder符合句意。
7.[C]空格在连词but之后,在整个分句之前,可以推断此处需耍一个副词。此处应选用generaUy,表示看护“通常”不会检査其他产品的外包装,看看这些产品的配料成分是两含有花生。
8.[G] a提示此处应填人名词。本句提到了older kids和little kids。由“大一点的孩子已经学会检查产品配料”可知,这对于他们来说不是什么难事,challenge“挑战”符合句意。
9.[J]句子缺少谓语动词expressed的宾语,此处需填人名词。根据后面内容“引来异样的关注”、“许多小孩因食物过敏症而受到欺负”可知,此处说的是某些人的担忧。名词concerns符合句意。
10.[I] feel more提示此处应填人形容词。上一段说的是提醒标签可能带来的负面影响,本段转折连词However提示本段讲提醒标签的优点。据此选用confident,表示提醒标签能让父母在送孩子去参加集体活动的时候感到更放心。

重点单词   查看全部解释    
temporary ['tempərəri]

想一想再看

adj. 暂时的,临时的
n. 临时工

联想记忆
unwanted ['ʌn'wɔntid]

想一想再看

adj. 不必要的,空闲的

 
allergy ['ælədʒi]

想一想再看

n. 过敏症,反感,厌恶

联想记忆
radiant ['reidjənt]

想一想再看

adj. 发光的,明亮的,辐射的

联想记忆
separated ['sepəreitid]

想一想再看

adj. 分居;分开的;不在一起生活的 v. 分开;隔开

 
challenge ['tʃælindʒ]

想一想再看

n. 挑战
v. 向 ... 挑战

 
check [tʃek]

想一想再看

n. 检查,支票,账单,制止,阻止物,检验标准,方格图案

联想记忆
potentially [pə'tenʃəli]

想一想再看

adv. 潜在地

 
incentive [in'sentiv]

想一想再看

adj. 刺激的,鼓励的
n. 刺激,鼓励,动

联想记忆
cell [sel]

想一想再看

n. 细胞,电池,小组,小房间,单人牢房,(蜂房的)巢室

 

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