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一、基础复习
词汇：乱序记忆，真题复现
词汇是任何语言考试的基础。对于六级考生来说，通过四级考试并不意味着就完全掌握了四级词汇，而四级词汇在六级考试中占有非常大的比例，所以，考生在记忆六级单词之前应先把四级词汇表中的重点词汇再复习一遍。对于四级考试分数不高或四级词汇并未彻底掌握的考生来说，花一定时间掌握四级词汇就显得尤为重要了。
在冲刺阶段，笔者不建议考生背单词时按照大纲词汇表从A背到Z。这样背单词有一个缺点，就是容易形成上下单词的提示记忆，比如abhor和 abhorrence在单词表上是紧挨着的，而一旦把这两个单词分开放在不同的地方，考生就可能想不起单词的意义来了。同时，考生平时背单词时若没有结合真实的例句和使用场景，对单词含义的记忆往往不牢靠，这样容易导致在考试中遇到这些单词时无法想起其含义，而这将极大地影响考生的答题速度和所选答案的正确率。因此，在六级冲刺阶段，笔者建议考生选择一本逆序或乱序的词汇书，书中最好配有真题中的例句，这样一箭双雕，既可以复习词汇，也可以熟悉词汇在真题中的考法。
此外，考生每天复习单词时要保证一定的量，在最后阶段，可以每天背诵50个单词。除了每天背诵新单词外，考生要注意对单词的滚动复习，即温习之前已经背诵过的单词。考生们要谨记一点：背单词永远不要奢望“一劳永逸”。
语法：把握重点，专题复习
六级考试并不单独出题考查语法，但其实语法考点贯穿整个六级考试的始终，在各种题型中都有涉及，如阅读中出现的长难句、写作中的各种句型、完型填空中出现的语法点、翻译题目中对句型的考查等。因此，考生同样需要重视对语法的复习。
在冲刺阶段，考生不能再拿着一本厚厚的语法书逐页阅读，这样不仅时间不够用，而且没有效率，很难达到好的复习效果。笔者建议考生按专题复习语法，每个专题要涵盖六级考试所考查的重点和难点，如：虚拟语气、倒装结构、非谓语动词(不定式、动名词、分词)、定语从句、状语从句(尤其是条件、方式、让步、比较、结果等状语从句)等。
考生们可以选择一本讲解较简练的语法参考资料，每1～2天复习一个专题，逐个攻克，这将大大减轻备考的负担。(另请关注近期2010年12月英语六级答案信息)
二、题型突破
写作：归纳句型，提炼模板
写作是六级考试所有题型中最容易在短期内提高分数的题型，原因在于，六级写作中出现的文章类型非常固定，就每种文章类型来说，其段落的展开也有一定的规律可循，考生可以根据各类型文章的写作提纲按图索骥。通常六级写作文章要写3～4段。在复习阶段，考生应善于合并同类题型，归纳通用句型。通过研究历年写作真题，我们可以发现，其实六级写作考查的文章类型极其有限，如下例所示：
2010年6月写作真题题目：1.近年来在学生中出现了忽视中文学习的现象;2.出现这种现象的原因和后果;3.我认为……
2008年12月写作真题题目：1.大学生的心理健康十分重要;2.因此，学校可以……3.我们自己应当……
2003年12月写作真题题目：1.目前有些校园浪费现象严重;2.浪费的危害;3.从我做起、杜绝浪费。
以上三道题目均属于“问题分析和解决”型文章，可按照“提出问题→分析问题→解决问题”的写作思路展开。考生可以准备一些相关的句型，以后在考试中遇到类似的话题，即可套用。
再看下面的题目：
2009年12月写作真题题目：1.现在有不少家长送孩子参加各种艺术班;2.对这种做法有人表示支持，也有人并不赞成;3.我认为……
2009年6月写作真题题目：1.有人说名字或名称很重要;2.也有人觉得名字或名称无关紧要;3.我认为……
以上两道题目均属于“正反观点”型文章，可按照“正方观点→反方观点→自己观点”的思路展开，再分别给出1～2个理由或例子，则可顺利完成。
考生要注意，在备考过程中，不能只背一种句型模板，而且不要找大段的模板背诵;同时，考生要对范文进行个性化改写，准备自己的而不是他人的模板，以免在考场上被判为雷同。
